Недавно в России широкий резонанс вызвал случай, когда студент Российского государственного гуманитарного университета написал свою дипломную работу с помощью нейросети. Студент потратил на создание текста менее суток: большую часть работы выполнил искусственный интеллект, а сам Александр лишь внёс минимальные правки. Уникальность работы составила 92%, и на защите диплом был оценён на тройку. Этот инцидент открыл дискуссию о том, как использование нейросетей может повлиять на систему образования, сообщает ИА Nakhodka.Media.
Тем временем в Великобритании одна элитная частная школа решила изменить свою образовательную систему на фоне популярности нейросетей. Все текстовые работы теперь выполняются исключительно под надзором преподавателей в учебном классе, чтобы исключить использование искусственного интеллекта.
Обман в деталях: 3 главных мифа о лжи и 1 действенный способ узнать правдуПрофессор педагогики МГПУ Людмила Осипенко утверждает, что тексты, созданные ИИ, не представляют угрозы для творческого потенциала студентов. Она отмечает важность навыка работы с нейросетями, который в будущем станет важным фактором конкурентоспособности на рынке труда. Умение эффективно использовать технологии становится необходимостью в современном мире.
Наталия Матющенко, проректор Академии ИНГМ, также считает, что блокировать нейросети в учебных заведениях нецелесообразно. Вместо этого педагогам стоит повышать квалификацию в этой области и учить студентов использовать ИИ в образовательных целях. Важно не отказываться от новых технологий, а интегрировать их в процесс обучения для повышения качества образования, передает портал "Вокруг света" (18+).
Таким образом, роль нейросетей в образовании вызывает противоречивые мнения. С одной стороны, технологии предоставляют новые возможности, а с другой — требуют от системы образования адаптации к новым условиям, где простое выполнение заданий может заменить способность глубоко понимать предмет и развивать творческое мышление.
